A.學(xué)習(xí)的各種物質(zhì)因素
B.學(xué)校的各種物質(zhì)設(shè)施
C.家庭環(huán)境中的心理因素
D.狹義的學(xué)習(xí)機會
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A.組織性
B.大眾性
C.政治傾向性
D.階級性
A.教育公平
B.教育平等
C.教育普及
D.教育參與
A.以提高效益為指向
B.以內(nèi)涵發(fā)展為導(dǎo)向
C.合理調(diào)整教育結(jié)構(gòu)
D.將適度控制發(fā)展規(guī)模作為高等教育改革發(fā)展的生命線
A.高等教育普及化
B.高等教育國際化
C.高等教育信息化
D.高等教育質(zhì)量觀的多元化
A.教育評價是高等教育評價的屬概念
B.教育評價是高等教育評價的種概念
C.教育評價包含高等教育評價
D.高等教育評價是教育評價的一個組成部分
最新試題
為了引導(dǎo)高校合理定位,促進內(nèi)涵發(fā)展和特色發(fā)展,教育部組織開展的院校評估,包括()
我國高等教育經(jīng)費分擔(dān)的主體為三個,即(),這也是世界各國高等教育成本分擔(dān)的一個基本構(gòu)成。
運用案例教學(xué)法,教師要掌握哪三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)()
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