A.規(guī)模過小型
B.規(guī)模適度型
C.規(guī)模過大型
D.規(guī)模擴(kuò)大型
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A.知識(shí)
B.技能
C.教育
D.表現(xiàn)出來的能力
A.獨(dú)立性和自主性
B.簡(jiǎn)單性和短期性
C.復(fù)雜性和創(chuàng)造性
D.遲效性和長(zhǎng)效性
A.價(jià)值性
B.稀缺性
C.生產(chǎn)性
D.可變性
A.學(xué)校產(chǎn)品經(jīng)營(yíng)
B.學(xué)校資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)
C.學(xué)校學(xué)生經(jīng)營(yíng)
D.學(xué)校資本經(jīng)營(yíng)
A.教師供給
B.教育資源配置
C.教育單位成本
D.社會(huì)對(duì)教育的認(rèn)識(shí)和態(tài)度
最新試題
世界上最早用數(shù)量統(tǒng)計(jì)的方法，用數(shù)量化、定量化的語言專門闡述教育的國(guó)民經(jīng)濟(jì)意義的學(xué)術(shù)論文是（）。
試從宏觀理論描述角度考察教育經(jīng)濟(jì)效益。
簡(jiǎn)述美國(guó)中學(xué)適度規(guī)模。
試述教育規(guī)模過小成長(zhǎng)型學(xué)校的優(yōu)缺點(diǎn)及對(duì)策。
試從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度考察教育經(jīng)濟(jì)效益。
簡(jiǎn)要分析比較高等教育和初等教育兩者的投資收益率。
簡(jiǎn)述如何確定適度的教育規(guī)模。
建國(guó)以來，教師工資制度的變遷，不正確的敘述是（）。
簡(jiǎn)要回答發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家教育投資收益率的不同。
在我國(guó)，普通中學(xué)規(guī)模的分布情況是（）。