A.教師要真情對(duì)待學(xué)生
B.要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生
C.展現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的魅力
D.完善個(gè)性,展現(xiàn)個(gè)人魅力
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A.建立在師生個(gè)性全面交往基礎(chǔ)上的
B.師生互相關(guān)愛(ài)的結(jié)果
C.真正的人與人的心靈溝通
D.師生創(chuàng)造性得以充分發(fā)揮的催化劑
A.輕視學(xué)生的需要、經(jīng)驗(yàn)和生活
B.忽略當(dāng)代社會(huì)生活的現(xiàn)實(shí)需要
C.導(dǎo)致學(xué)科之間相互割裂
D.教學(xué)具有連續(xù)性和邏輯性
A.有助于突出教學(xué)的連續(xù)性和邏輯性
B.有助于體現(xiàn)教學(xué)的專業(yè)性、學(xué)術(shù)性和結(jié)構(gòu)性
C.有助于當(dāng)代社會(huì)生活的現(xiàn)實(shí)需要
D.有助于組織教學(xué)評(píng)價(jià),便于提高教學(xué)效率
A.體現(xiàn)了義務(wù)教育的基本性質(zhì)
B.是新課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性的體現(xiàn)
C.“整體”指將各類課程按橫向關(guān)系組織起來(lái)
D.“一貫”指將各類課程按縱向的發(fā)展序列組織起來(lái)
A.課程類型上,國(guó)家提供套餐式方案,供地方和學(xué)校自己選擇
B.課時(shí)比例,國(guó)家劃定范圍,供地方和學(xué)校選定
C.課程內(nèi)容,國(guó)家制定課程標(biāo)準(zhǔn),地方和學(xué)??删幗滩?br />
D.課時(shí)劃分上,國(guó)家不制定統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)
最新試題
我國(guó)傳統(tǒng)的課程管理存在的問(wèn)題有()
根據(jù)國(guó)家的教育方針,應(yīng)努力把學(xué)生培養(yǎng)成()的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。
根據(jù)《簡(jiǎn)明國(guó)際教育百科全書(shū)》的觀點(diǎn),課程的各個(gè)組成成分包括了()
學(xué)生的差異不僅指考試成績(jī)的優(yōu)劣,還包括()等各方面表現(xiàn)出來(lái)的不同特點(diǎn)。
評(píng)價(jià)過(guò)程中的基本問(wèn)題有()
研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇和設(shè)計(jì),要做到()
有的學(xué)者按照課程的類型來(lái)分類,將校本課程所開(kāi)發(fā)的內(nèi)容分成了哪幾類?()
童年期兒童的學(xué)習(xí)特征有()
研究性學(xué)習(xí)課程評(píng)價(jià)實(shí)施中需要處理的幾個(gè)關(guān)系是()
熱愛(ài)學(xué)生,永遠(yuǎn)當(dāng)以()的方式對(duì)待學(xué)生。