A.滿意則高興,不滿意可以痛罵學生
B.通過學生的評價發(fā)現(xiàn)自身的不足
C.相信學生熱愛學生
D.學生的信息沒有領(lǐng)導(dǎo)多,領(lǐng)導(dǎo)評價更合理
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A.大眾化
B.國際化
C.終身化
D.管理法制化和教學手段現(xiàn)代化
A.承擔國家的重大科研課題
B.經(jīng)濟社會發(fā)展中的重大理論和政策問題
C.基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究和開發(fā)研究
D.教育科學研究
A.調(diào)動地方辦學積極性,教育管理權(quán)力下放
B.建立廣泛的社會參與的高校管理運行機制
C.更新大學由國家辦的觀念,形成新的辦學體制
D.擴大高校辦學的自主權(quán),增強學校的活力
A.是一種獨特的討論法
B.參加人數(shù)一般在10-15人
C.討論中鼓勵學生發(fā)言,對學生提到的辦法及時做出評論
D.可使學生在較短時間內(nèi)表現(xiàn)出高水準的創(chuàng)造力
A.課程計劃
B.課程標準
C.教科書
D.教案
最新試題
教師教學工作評價應(yīng)從哪幾個方面考查()
我國高職教育、應(yīng)用型高校的發(fā)展勢頭強勁,這些高等學校的課程設(shè)置以社會需求為導(dǎo)向,偏重職業(yè)性課程,以適應(yīng)社會對應(yīng)用型人才的需求,這表明高等學校課程改革的趨勢是()
為了引導(dǎo)高校合理定位,促進內(nèi)涵發(fā)展和特色發(fā)展,教育部組織開展的院校評估,包括()
高校課程改革的普遍趨勢表現(xiàn)在()
高等學校教師專業(yè)發(fā)展的策略包括()
高等學校社會服務(wù)的有效形式包括()
怎樣協(xié)調(diào)高校教師角色沖突()
高校社會服務(wù)最普遍的形式為()
高等教育學研究的基本內(nèi)容是()
高校外部教學質(zhì)量評價,也稱外部教學評估,主要包括()