A.舒爾茨
B.沃爾什
C.丹尼森
D.貝克爾
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A.現(xiàn)值折算法
B.經(jīng)濟(jì)增長因素法
C.余數(shù)分析法
D.勞動(dòng)簡化法
A.篩選假設(shè)理論
B.社會(huì)化理論
C.勞動(dòng)力市場劃分理論
D.教育無能論
A.生產(chǎn)使用價(jià)值的勞動(dòng)
B.生產(chǎn)剩余價(jià)值的勞動(dòng)
C.創(chuàng)造消費(fèi)價(jià)值的勞動(dòng)
D.勞務(wù)勞動(dòng)和服務(wù)勞動(dòng)
A.簡單勞動(dòng)和復(fù)雜勞動(dòng)
B.勞務(wù)勞動(dòng)和服務(wù)勞動(dòng)
C.創(chuàng)造交換價(jià)值的勞動(dòng)和創(chuàng)造消費(fèi)價(jià)值的勞動(dòng)
D.生產(chǎn)使用價(jià)值的勞動(dòng)和生產(chǎn)剩余價(jià)值的勞動(dòng)
A.沒有關(guān)系
B.成正比例關(guān)系
C.成反比例關(guān)系
D.成函數(shù)關(guān)系
最新試題
教育經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的核心課題是()。
簡要分析比較高等教育和初等教育兩者的投資收益率。
試從教育經(jīng)濟(jì)效益不同層面上考察教育經(jīng)濟(jì)效益。
試論教師勞動(dòng)具有長效性和遲效性。
簡述美國大學(xué)適度規(guī)模。
確定教師勞動(dòng)報(bào)酬的基本原則有()。
美國關(guān)于教育規(guī)模的研究表明()。
達(dá)到法定勞動(dòng)年齡的學(xué)生因受教育而未就業(yè),政府可能放棄的稅收屬于()。
建國以來,教師工資制度的變遷,不正確的敘述是()。
試述教育規(guī)模過小成長型學(xué)校的優(yōu)缺點(diǎn)及對策。