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D.被試成熟
A.應(yīng)用理論解決問(wèn)題
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C.解決當(dāng)下的、實(shí)際的問(wèn)題
D.發(fā)展和完善理論
A.演繹假設(shè)
B.研究假設(shè)
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D.歸納假設(shè)
A.問(wèn)題形式
B.圖表形式
C.個(gè)性化形式
D.假設(shè)形式
A.方便、深入、具體
B.能證明因果關(guān)系
C.能驗(yàn)證事先提出的假設(shè)
D.能搜集較大樣本的信息
最新試題
教育學(xué)的研究對(duì)象是()。
簡(jiǎn)述教育研究課題的主要來(lái)源。
動(dòng)作技能包含三種成份:()、()、()。
“快樂(lè)之家”是意大利教育家()創(chuàng)辦的。
智力技能分類(lèi):()和()。
“教學(xué)有法,而無(wú)定法”這句話(huà)所說(shuō)的明的教師勞動(dòng)特點(diǎn)是()。
從作用的對(duì)象,教育功能可分為()和()。
教育學(xué)的研究任務(wù)在于()。
中國(guó)近代最早設(shè)立于企業(yè)中,旨在培養(yǎng)技術(shù)人才的教育機(jī)構(gòu)是()。
“在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)始前,對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備程度做出鑒定,以便采取相應(yīng)措施使教育 順利,有效實(shí)施而進(jìn)行的測(cè)定性評(píng)價(jià)是()。