對兩種或兩種以上教育現(xiàn)象的性質(zhì)與程度進行調(diào)查，已分析和考察之間是否存在相關(guān)關(guān)系，是否互為變量，進而探索解決問題辦法的調(diào)查是（）。

從作用的對象，教育功能可分為（）和（）。

簡述教育科學研究方法的四種水平。

“快樂之家”是意大利教育家（）創(chuàng)辦的。

（）是教學的基本組織形式。

中國儒家經(jīng)典“四書”（）、（）、（）、（）。

智力技能分類：（）和（）。

教育學的研究任務在于（）。

屬于清末新政時期教育變革的重要舉措是（）。

構(gòu)成教育研究的基本要素是（）、（）、（）。