教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)該堅(jiān)持（）。

注意具有（）等特性。

新課程中綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容主要包括（）等范疇。

《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出素質(zhì)教育的“三個(gè)要向”是（）。

教師如何愛學(xué)生？

弗洛伊德的精神分析理論主要可以概括為兩種理論即（）。

思維過程可概括為（）等過程。

學(xué)生一邊記筆記，一邊聽課，這是注意的（）。

我國的課程一般通過（）體現(xiàn)。

根據(jù)現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)的研究結(jié)果，知識(shí)（廣義的）和技能的關(guān)系是（）。