單項選擇題人的心理反映的最高級的形式是()
A.表象
B.想像
C.意識
D.思維
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1.單項選擇題樹立正確的學生觀,對于教育工作者,特別是()意義更大。
A.班主任
B.科任教師
C.校長
D.教研組長
2.單項選擇題我國長期以來的教育傳統(tǒng)是把()放在中心位置。
A.學生
B.教材
C.教師
D.教師和學生
3.單項選擇題遺忘曲線的最先提出者是()
A.巴甫洛夫
B.艾賓浩斯
C.斯柏林
D.弗洛伊德
4.單項選擇題我國基礎(chǔ)教育新課程管理的政策是()。
A.以國家課程統(tǒng)一使用管理
B.以省級課程管理為主
C.實行國家、地方、學校三級課程管理
D.全部下放權(quán)力,實行校本教材教學為主
5.單項選擇題()是教材編寫、教學、評估和考試命題的依據(jù)。
A.國家課程標準
B.地方教材
C.校本教材
D.教學大綱
最新試題
校園文化是影響學生發(fā)展的因素之一,在課程類型上屬于()。
題型:單項選擇題
制定教學計劃的首要問題是()。
題型:單項選擇題
經(jīng)驗主義課程理論流派的主要代表人物是()。
題型:單項選擇題
()是最自覺、清醒地論證了直接經(jīng)驗在個人成長中的意義,并將兒童個體的直接經(jīng)驗加以規(guī)范和具體化為課程并且付諸實踐的教育家。
題型:單項選擇題
以綱要的形式編定有關(guān)學科教學內(nèi)容的教學指導性文件,被稱為()。
題型:單項選擇題
美國各門課程中多樣化的實踐活動、日本的綜合活動實踐反映出對()在課程中地位的重視。
題型:單項選擇題
在教材編寫過程中,課程內(nèi)容前后反復(fù)出現(xiàn),且后面內(nèi)容是對前面內(nèi)容的擴展和深化,這種教材編排方式是()。
題型:單項選擇題
教材的主體部分是()。
題型:單項選擇題
課程改革就其實質(zhì)來講,就是課程()的問題。
題型:單項選擇題
編寫教科書的直接依據(jù)和國家衡量各科教學的主要標準是()。
題型:單項選擇題