A.教科書
B.學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)
C.課程計劃
D.課程
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A.國家
B.省、自治區(qū)和直轄市
C.縣
D.校
A.所接受全部教育內(nèi)容的總和
B.所學(xué)科目的總和及社會實踐活動
C.所學(xué)內(nèi)容的總和及進程安排
D.所有教學(xué)內(nèi)容的總和及進程安排
A.地方課程和學(xué)校課程
B.國家課程和學(xué)校課程
C.國家課程和地方課程
D.地方課程和國家課程
A.基礎(chǔ)型課程
B.拓展型課程
C.研究型課程
D.地方課程
A.教什么
B.為誰教
C.如何教
D.為誰學(xué)
最新試題
制度化教育對于整個社會的深刻影響可以用“學(xué)歷社會”來描述。
現(xiàn)代學(xué)校課程必須反映現(xiàn)代社會發(fā)展對人的要求以及內(nèi)容和手段的更新變化。
注重拓展學(xué)生知識與能力，開闊學(xué)生的知識視野，發(fā)展學(xué)生各種不同的特殊能力，并遷移到其他方面的學(xué)習(xí)，屬于知識型課程。
在我國，課程具體表現(xiàn)為課程計劃、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書。
研究型課程注重培養(yǎng)學(xué)生的探究態(tài)度與能力。
在我國，課程具體表現(xiàn)為教學(xué)計劃、（）和（）。
根據(jù)課程的制定者的不同，可以把課程分為國家課程、地方課程、學(xué)校課程。
我國傳統(tǒng)的小學(xué)課程以分科為主，存在很多弊端，試分析這一現(xiàn)狀。
文化發(fā)展對學(xué)校課程產(chǎn)生的影響主要體現(xiàn)在（）。
根據(jù)教學(xué)中使用的主要方法劃分課的種類，可分為（）。