多項選擇題根據(jù)教師在傾聽學生語言時是否參與其中,把課堂傾聽分為()。
A.語言性傾聽
B.非語言性傾聽
C.介人性傾聽
D.非介入性傾聽
E.反思性傾聽
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1.多項選擇題教學口語的基本特征有()。
A.教育性
B.科學性
C.針對性
D.口頭性
E.啟發(fā)性
2.多項選擇題我國教育心理學家把學生的學習分為()。
A.審美的學習
B.解決問題的學習
C.知識的學習
D.技能的學習
E.行為規(guī)范的學習
3.多項選擇題現(xiàn)代教學媒體運用的基本原則有()。
A.教育性原則
B.科學性原則
C.技術性原則
D.藝術性原則
E.經濟性原則
4.多項選擇題教學設計的基本要素主要有()。
A.教學目標
B.教學內容
C.教學策略
D.教學經驗
E.教學評價
5.多項選擇題教態(tài)語言的特征有()。
A.輔助性
B.連續(xù)性
C.表情性
D.動作性
E.情境性
最新試題
課堂活動要求教師具有較高的組織能力,課外活動要求教師具有較高的教學能力。
題型:判斷題
教材就是指教科書。
題型:判斷題
教學強化的類型有語言強化、標志強化、動作強化和活動強化。
題型:判斷題
教學是教育工作構成的主體部分,但不是教育的基本途徑。
題型:判斷題
教科書是教師備課和上課的主要依據(jù)。
題型:判斷題
新課程提出的“三維”教學目標中,情感態(tài)度與價值觀是動力,是關鍵性目標。
題型:判斷題
在學習過程中,越是困難的問題越有利于激發(fā)學生的學習動機。
題型:判斷題
教學反思最集中體現(xiàn)在積極驗證階段。
題型:判斷題
如果學生經常將學業(yè)失敗歸因于其自身能力的不足,會產生習得性無助感。
題型:判斷題
學生管理區(qū)別于其他管理的顯著特點是它的教育性。
題型:判斷題