教學語言技能是整個教學技能的核心。

教學是學校教育中最基本的活動，在整個學校教育系統(tǒng)中居于中心地位。

我國在1862年設立的京師同文館采用的是道爾頓制教學形式。

17世紀捷克教育家赫爾巴特認為一切知識都從感官的知覺開始，主張把教學建立在感覺活動的基礎上。

教學是教育工作構成的主體部分，但不是教育的基本途徑。

同輩群體中權威人物往往利用其權力對其他成員進行干涉。

學?？梢詾榱私虒W而忽略其他事情。

測驗的效度是指一個測驗經(jīng)過多次測量所得結(jié)果的一致性程度。

新課程提出的“三維”教學目標中，情感態(tài)度與價值觀是動力，是關鍵性目標。

教學設計是一種“電腦式”的程序設計。