教學(xué)技能訓(xùn)練的目標(biāo)是提高教師的業(yè)務(wù)能力和整體素質(zhì)。

教科書是教師備課和上課的主要依據(jù)。

教學(xué)作為一種活動，是共性與多樣性的統(tǒng)一。

測驗的效度是指一個測驗經(jīng)過多次測量所得結(jié)果的一致性程度。

教學(xué)是學(xué)校教育中最基本的活動，在整個學(xué)校教育系統(tǒng)中居于中心地位。

如果學(xué)生經(jīng)常將學(xué)業(yè)失敗歸因于其自身能力的不足，會產(chǎn)生習(xí)得性無助感。

教學(xué)設(shè)計是一種“電腦式”的程序設(shè)計。

教學(xué)是一種長期的認識過程，是實現(xiàn)學(xué)生身心發(fā)展的過程。

教學(xué)改革所要解決的核心問題是改革教育方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)。

學(xué)生管理區(qū)別于其他管理的顯著特點是它的教育性。