A.這是小李的事情，不笑話他，但也想不到辦法來幫助他
B.當(dāng)老師連話都說不利落，說明小李不適合做老師
C.告訴小李自己也曾有過同樣的情況，并把自己的經(jīng)驗(yàn)告訴他
D.在小李結(jié)巴時(shí)，告訴小李結(jié)巴得很厲害，這樣可不行
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A.沒有規(guī)范要求
B.衣著得體
C.穿著樸素
D.穿著美觀
A.謙虛和藹
B.頤指氣使
C.尊重理解
D.一視同仁
A.當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤情節(jié)嚴(yán)重時(shí)，教師可以責(zé)備家長(zhǎng)管教無方
B.當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律處分時(shí)，教師應(yīng)事先與家長(zhǎng)充分溝通
C.在家長(zhǎng)不為難的情況下，教師可以要求家長(zhǎng)充分溝通
D.對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，教師應(yīng)當(dāng)盡可能地避免家訪
A.少爭(zhēng)多讓，善于傾聽
B.容忍異己，理解寬容
C.坦誠(chéng)相見，贊美欣賞
D.巧用語言，珍惜情誼
A.愛
B.協(xié)作
C.負(fù)責(zé)
D.杜絕傷害
最新試題
如果你是這位老師，對(duì)于課堂吵鬧的現(xiàn)象，你的基本態(tài)度和常規(guī)做法是什么？
實(shí)踐已經(jīng)充分證明，“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力”。因此，我國(guó)現(xiàn)階段必須不斷推進(jìn)教育創(chuàng)新，教育要為各方面的創(chuàng)新工作提供知識(shí)和人才基礎(chǔ)。請(qǐng)你就創(chuàng)新教育對(duì)于中小學(xué)教育所提出的基本要求談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
福勒和布朗根據(jù)教師所關(guān)注的焦點(diǎn)問題，把教師的發(fā)展分為三個(gè)階段，下列選項(xiàng)不屬于其分類的是（）。
對(duì)教師的行為選擇起決定作用的是其（）
請(qǐng)?jiān)u價(jià)一下材料中教師的做法對(duì)我們有何啟示。
從教師職業(yè)道德角度，評(píng)析兩位教師的保教行為。
符合教師與家長(zhǎng)交往的道德規(guī)范的是（）
小王任教于某市重點(diǎn)中學(xué)。他為人孤僻，不喜歡與人交往。他一直認(rèn)為作為老師把課講好就可以了，因此平時(shí)很少與人交往，經(jīng)常獨(dú)來獨(dú)往。領(lǐng)導(dǎo)和同事都把他視為怪人，漸漸疏遠(yuǎn)他，致使小王的工作越來越差。材料中小王的做法對(duì)嗎？為什么？
“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”告訴教師，對(duì)待同事和學(xué)生要做到（）
教師專業(yè)發(fā)展不竭的動(dòng)力是（）。