A.教育規(guī)律
B.教育現(xiàn)象
C.教育事實(shí)
D.教育問題
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A.盧梭
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C.杜威
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B.亞里士多德
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D.蘇格拉底
A.教育學(xué)
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C.教育社會(huì)學(xué)
D.教育經(jīng)濟(jì)學(xué)
最新試題
“教育即生活”、“學(xué)校即社會(huì)”、“從做中學(xué)”是()的重要主張。
由實(shí)際工作者和專業(yè)研究人員共同參與,以解決教學(xué)實(shí)際問題和提高教學(xué)行動(dòng)的自覺認(rèn)識(shí)為目的的研究方法叫()。
下列哪些特征是對(duì)當(dāng)代教育學(xué)發(fā)展?fàn)顩r的正確描述?()
教育學(xué)是研究教育現(xiàn)象,揭示教育規(guī)律的科學(xué)。
多元智力理論認(rèn)為教育教學(xué)不應(yīng)追求個(gè)性化。
教育學(xué)作為一門課程在大學(xué)里講授,最早開始于盧梭,他于1776年在德國(guó)的哥尼堡大學(xué)的哲學(xué)講座中講授教育學(xué)。
注入式教學(xué)最本質(zhì)的特征是()。
教學(xué)具有教育性,這是由洛克最先提出來的
實(shí)用主義教育學(xué)的代表人物有()。
苛勒認(rèn)為,學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是在主體內(nèi)部構(gòu)造完形。