如果說“讓孩子站在一旁看鐘表匠如何修理”也是一種教育，那么，該案例主要體現(xiàn)了教育學發(fā)展中的哪個重要流派的什么觀點？

春秋時期的《學記》是罕見的世界教育思想遺產。

根據以上材料，指出上述說法中的不盡科學之處。

對正常發(fā)育的兒童來說，遺傳素質對其身心發(fā)展起（）。

高爾頓這一觀點是否正確？為什么？

簡述政治經濟制度對教育的制約作用。

簡述學生心理發(fā)展的基本特征。

教育不是人類社會所特有的現(xiàn)象，早在人類出現(xiàn)之前，自覺的教育、指導和學習就已經普遍地存在于動物界。從動物界分化出來以后，人類只不過繼承和改進了動物界業(yè)已存在的教育形式，使其獲得了一些新的性質而已。

在任何歷史時期，教育都應先于經濟而發(fā)展。

學校教育在人的身心發(fā)展中起主導作用。