A.目標(biāo)分類
B.目標(biāo)表述
C.任務(wù)分析
D.任務(wù)執(zhí)行
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A.轉(zhuǎn)換
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C.推斷
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A.知識
B.應(yīng)用
C.評價(jià)目標(biāo)
D.綜合目標(biāo)
A.接受
B.價(jià)值體系個(gè)性化
C.反應(yīng)
D.形成價(jià)值觀念
A.信息加工
B.學(xué)習(xí)活動(dòng)
C.復(fù)雜記憶
D.理解
A.模仿
B.準(zhǔn)確
C.連貫
D.習(xí)慣化
最新試題
教學(xué)目標(biāo)有何功能？
在認(rèn)知的教學(xué)目標(biāo)分類中，把認(rèn)知教學(xué)目標(biāo)分為知識、理解、應(yīng)用、分析、統(tǒng)合、評審六項(xiàng)的是（）
行為目標(biāo)的陳述應(yīng)具備的要素有（）
學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)就是單一的基礎(chǔ)知識或基本技能。
分析指將整體材料分解成其構(gòu)成成分并理解組織結(jié)構(gòu)，包括對要素的分析，（），（）。
情感領(lǐng)域的教學(xué)（）的程度而分為五個(gè)等級。
根據(jù)布盧姆的教學(xué)目標(biāo)分類，情感領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)根據(jù)價(jià)值內(nèi)化的程度可以分為（）
關(guān)于教學(xué)目標(biāo)分類的主要理論有哪些？
問題解決是指排除障礙、由初始狀態(tài)達(dá)到目標(biāo)狀態(tài)的過程。
（）是預(yù)期學(xué)生通過教學(xué)活動(dòng)獲得的學(xué)習(xí)結(jié)果。