A.小組教學(xué)
B.個(gè)別教學(xué)
C.復(fù)式教學(xué)
D.課堂教學(xué)
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A.程序教學(xué)
B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
C.指導(dǎo)教學(xué)
D.掌握學(xué)習(xí)
A.維護(hù)課堂秩序
B.實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)
C.執(zhí)行課堂教學(xué)計(jì)劃
D.提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率
A.個(gè)別教學(xué)制
B.道爾頓制
C.分組教學(xué)制
D.設(shè)計(jì)教學(xué)制
A.“教學(xué)中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式
B.“集體中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式
C.權(quán)威型的領(lǐng)導(dǎo)方式
D.民主型的領(lǐng)導(dǎo)方式
A.個(gè)別教學(xué)制
B.班級(jí)教學(xué)制
C.分組教學(xué)制
D.能力分組制
最新試題
課堂教學(xué)的具體形式主要有（）。
近代中國(guó)第一所實(shí)施班級(jí)授課制的官辦新式學(xué)堂是（）。
班級(jí)授課組織的形式有（）。
導(dǎo)生制的創(chuàng)行者是（）。
為緩解我國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、文化比較落后，學(xué)校尚不發(fā)達(dá)而又急需普及初等教育的現(xiàn)狀，常采用的教學(xué)形式為（）。
為班級(jí)授課制的確立奠定了理論和實(shí)踐基礎(chǔ)的是（）。
古代（）大都采用個(gè)別教學(xué)形式。
教學(xué)組織形式是指為了完成特定的教學(xué)任務(wù)，教師和學(xué)生按一定要求組合起來進(jìn)行活動(dòng)的結(jié)構(gòu)，教學(xué)組織形式是固定不變的。
我國(guó)的教學(xué)組織形式有（）。
清朝政府宣布廢除科舉制度，興辦采用班級(jí)上課制的學(xué)校是在（）。