夸美紐斯提出并系統(tǒng)論述了班級(jí)授課制，而班級(jí)授課制思想的萌芽可以追溯到古希臘羅馬時(shí)期的教育家（）。

歷史上尚未出現(xiàn)的教學(xué)組織形式是（）。

最經(jīng)濟(jì)、最有效的教學(xué)形式是（）。

為緩解我國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、文化比較落后，學(xué)校尚不發(fā)達(dá)而又急需普及初等教育的現(xiàn)狀，常采用的教學(xué)形式為（）。

開放課堂的特點(diǎn)是（）。

我國(guó)中學(xué)教學(xué)的特殊組織形式是（）。

清朝政府宣布廢除科舉制度，興辦采用班級(jí)上課制的學(xué)校是在（）。

分組教學(xué)最顯著的優(yōu)點(diǎn)在于它更切合學(xué)生個(gè)人的水平和特點(diǎn)，便于因材施教，有利于人才的培養(yǎng)。

近代中國(guó)第一所實(shí)施班級(jí)授課制的官辦新式學(xué)堂是（）。

教學(xué)組織形式是指為了完成特定的教學(xué)任務(wù)，教師和學(xué)生按一定要求組合起來進(jìn)行活動(dòng)的結(jié)構(gòu)，教學(xué)組織形式是固定不變的。