觀察、談話等屬于（）。

（）不是標準化成就測驗的優(yōu)越性。

（）要求學生自己組織材料并采用合適的方式表達出來。

一般在每學年、每學期開始時或開始前施行，其目的是要了解學生是否具有達到教學目標所必需的基礎知識和技能的評定類型是（）。

研究者把兒童與青少年心理研究跟一定的教育和教學過程結合起來，從而研究他們在一定的教育和教學過程影響下某些心理活動形成、發(fā)展和變化的規(guī)律。這種方法是（）。

問題解決題通常有兩種形式，一種是（），另一種是（）。

某教師認為，“學生骨頭輕，不能給他們好臉色看”。具有這種觀點的教師最可能的領導類型是（）。

教師自編測驗的客觀題包括（）、是非題、匹配題、填空題等。

研究者通過感官或借助一定的儀器，有目的、有計劃地考察和描述人心理活動的表現(xiàn)，收集研究資料。這種方法是（）。

在教師自編測驗里，下面（）題型是主觀題。