在社會心理學(xué)中，由于第一印象形成所導(dǎo)致的在總體印象形成上最初獲得的信息比后來獲得的信息影響更大的現(xiàn)象，稱為（）。

有些平時(shí)很勤勞的學(xué)生在大掃除時(shí)懶懶散散，不愛干活，這種現(xiàn)象是（）。

教師在評價(jià)學(xué)生時(shí)，往往受到學(xué)生學(xué)習(xí)成績的影響。同樣是體育課表現(xiàn)出色的，對好成績的學(xué)生的評價(jià)是“德智體全面發(fā)展”，對差學(xué)生的評價(jià)是“頭腦簡單，四肢發(fā)達(dá)”。這屬于（）。

學(xué)生因?yàn)榻處熀吞@可親、知識廣博而喜歡其所教課程。這主要體現(xiàn)了人際交往中的（）。

人們通常認(rèn)為美國人民主、熱情，英國人有紳士風(fēng)度、保守，法國人愛好藝術(shù)、浪漫等等，這種現(xiàn)象稱為社會認(rèn)知信息整合過程中的（）。

（）是群體發(fā)展的高級形式。

人云亦云，隨聲附和等都是（）的表現(xiàn)。

依據(jù)群體成員相互關(guān)系的程度和發(fā)展水平，可以將群體劃分為（）。

（）是為了實(shí)現(xiàn)某種共同目標(biāo)，其成員在心理上有一定聯(lián)系，相互影響，相互依存的一群人的集合體，它是人們在具體生活和交際條件下結(jié)成的共同體。

皮格馬利翁效應(yīng)體現(xiàn)了教師的（）對學(xué)生的影響。