A.理解
B.記憶
C.建構(gòu)
D.運(yùn)用
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A.敲擊膝蓋產(chǎn)生膝跳反射
B.碰到燙的東西，趕緊縮回手來
C.在屋內(nèi)感覺人聲嘈雜時(shí)暫時(shí)離去
D.害怕見生人不敢上街
A.主動(dòng)建構(gòu)性
B.社會(huì)互動(dòng)性
C.情境性
D.確定性
A.道德規(guī)范的學(xué)習(xí)
B.知識(shí)的學(xué)習(xí)
C.技能的學(xué)習(xí)
D.行為規(guī)范的學(xué)習(xí)
A.接受性
B.連續(xù)性
C.直觀性
D.間接性
最新試題
根據(jù)巴甫洛夫的研究，條件反射中涉及的基本事項(xiàng)有（）。
加涅按不同的學(xué)習(xí)水平，把智慧技能依次分為（）。
班杜拉將強(qiáng)化分為三種形式，外部強(qiáng)化、（）、自我強(qiáng)化。
將符號(hào)所代表的新知識(shí)與學(xué)習(xí)者認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立起非人為的和實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系屬于：（）
試述布魯納的教學(xué)觀。
美國學(xué)生熱衷于吸收各學(xué)科的成就，然后通過辯論剔除混亂知識(shí)體系中的糟粕和謬論，從而獲得迅速進(jìn)步這個(gè)現(xiàn)象說明了（）
嬰兒逐漸學(xué)會(huì)說話是學(xué)習(xí)的結(jié)果。
小剛看到別的同學(xué)努力學(xué)習(xí)得到了老師的表揚(yáng)，因此在心里也告誡自己一定要好好學(xué)習(xí)，這是一個(gè)自我強(qiáng)化的過程。
“警示教育”所產(chǎn)生的強(qiáng)化作用屬于（）。
奧蘇貝爾認(rèn)為組織學(xué)習(xí)的基本原則和策略包括（）。