班杜拉認為強化可分（）、（）、自我強化。

在試誤學習的過程中，當刺激與反應之間的聯系，事前有一種準備狀態(tài)時，實現則感到滿意，否則感到煩惱；反之，當此聯結不準備實現時，實現則感到煩惱，這種規(guī)律叫（）。

桑代克認為學習的進程是一種（）過程。

依據加涅的學習分類，學習主要是為了獲得（）。

20世紀“程序教育與機器教學”風靡全球，其心理學理論基礎是（）

下列哪種理論認為知識并不是對現實的準確表征，它只是一種解釋，一種假設的理論？（）

羅杰斯認為在教學中，教師的角色是（）

當學生違反校規(guī)校紀時，我們會給他一個處分，經過一段時間教育，發(fā)現該生表現越來越好，為了鞏固其良好行為，才撤銷了處分，這種做法在心理學上叫（）。

古時對“戴罪立功”的犯人一般會“從輕發(fā)落”是（）。

小剛一按時做完作業(yè)，家長就不再批評他，使他逐漸養(yǎng)成按時做作業(yè)的習慣。這是運用了行為原理的（）。