教育學(xué)是在人類(lèi)教育活動(dòng)進(jìn)行了相當(dāng)長(zhǎng)的一段歷史過(guò)程之后才逐漸出現(xiàn)的。

教學(xué)模式國(guó)外有哪幾種分類(lèi)？（）

作為班主任要系統(tǒng)地教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)處理自己和自己、自己和他人、自己和集體國(guó)家之間的關(guān)系。

教育目的的主張有哪些派別？（）

（）認(rèn)為教學(xué)有兩個(gè)或兩個(gè)以上的本質(zhì)。

班級(jí)授課制以50分鐘的課為單位課間休息，有勞有逸，符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)識(shí)

解決教育決策實(shí)施等矛盾需要發(fā)揮教育（）功能。

教學(xué)的（）值主導(dǎo)教學(xué)培養(yǎng)人才方向和依據(jù)。

（）是源于赫爾巴特及其弟子“五段教學(xué)”。

（）等都是當(dāng)代中國(guó)倡導(dǎo)有效教學(xué)的典范。