教師在教學(xué)時(shí)要充分考慮學(xué)生的個(gè)體因素，比如日本、越南、韓國(guó)、朝鮮等國(guó)家，適合采用“讀寫(xiě)領(lǐng)先，聽(tīng)說(shuō)跟上”的方法進(jìn)行教學(xué)。

對(duì)外漢語(yǔ)語(yǔ)言課的教學(xué)一般包括五個(gè)主要環(huán)節(jié)，即（）。

斯金納的“鴿子”代表著以下什么理論的提出（）

下列不屬于分立式試題的是（）。

對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)研究基本上是圍繞下面這三個(gè)方面展開(kāi)，它們分別是（）。

按命題方法分，面談、應(yīng)用性寫(xiě)作都屬于（）。

“語(yǔ)言習(xí)得機(jī)制”假說(shuō)

對(duì)比分析強(qiáng)調(diào)：對(duì)比兩種語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的異同來(lái)預(yù)測(cè)第二語(yǔ)言習(xí)得的（）。

從課程設(shè)置的角度看，《漢語(yǔ)教程》、《實(shí)用漢語(yǔ)課文》一類(lèi)的教材屬于（）。

“雅思”考試屬于（）。