創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境是一種教學(xué)藝術(shù)，它能大大提高課堂教學(xué)效果。某位老師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，把游戲引入課堂，讓學(xué)生表演，扮演角色，讓學(xué)生體驗(yàn)，以增加教學(xué)情趣。你認(rèn)為象這種創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的方式是（）

教師的自我評(píng)價(jià)能力也是教師教學(xué)的（）。

簡(jiǎn)述班主任工作計(jì)劃的一般結(jié)構(gòu)。

中小學(xué)生非正式群體的特點(diǎn)之一是（）

大學(xué)的課堂教學(xué)要緊緊圍繞教材，不能少講或不講。

教育機(jī)智是指教師在教育教學(xué)工作中審時(shí)度勢(shì)、隨機(jī)應(yīng)變處理問題的能力。它是教師一種教育教學(xué)藝術(shù)的體現(xiàn)，它集中表現(xiàn)出教師的熱忱、經(jīng)驗(yàn)、膽識(shí)、修養(yǎng)、技巧等。在下面列舉的選項(xiàng)中，不構(gòu)成教師教育機(jī)智的選項(xiàng)是（）

良好班風(fēng)形成的標(biāo)志是（）

隨機(jī)叫答方式可減輕學(xué)生的焦慮水平，有利于集中注意力。

教師在教學(xué)中的三件法寶是（）

高校教師的發(fā)展，不是一次教師培訓(xùn)就能完成的，它是一個(gè)終身的過程。