根據(jù)單元明確的教學目的、任務(wù)、要求、重點、難點及其相應(yīng)的教學方法，進一步從實際出發(fā)，認真研究解決單元各項計劃具體落實的備課，稱之為（）

有效的聽課評課應(yīng)注意什么？

教育機智是指教師在教育教學工作中審時度勢、隨機應(yīng)變處理問題的能力。它是教師一種教育教學藝術(shù)的體現(xiàn)，它集中表現(xiàn)出教師的熱忱、經(jīng)驗、膽識、修養(yǎng)、技巧等。在下面列舉的選項中，不構(gòu)成教師教育機智的選項是（）

你認為下列處理同事關(guān)系時的做法，不恰當?shù)氖牵ǎ?/p>

教師課堂教學的根本依據(jù)是（）

若教師在批改作業(yè)時，無法判斷學生的解答思路是否正確，則應(yīng)采用（）

常模參照性考試是為了（）

簡述班主任工作計劃的一般結(jié)構(gòu)。

隨機叫答方式可減輕學生的焦慮水平，有利于集中注意力。

高校教師的發(fā)展，不是一次教師培訓就能完成的，它是一個終身的過程。