溝通障礙兒童在人際交往與社會適應(yīng)中會遇到一定的困難，具體表現(xiàn)為（）。

（）左右的耳聾兒童有一個聾或重聽的父或母。

20世紀70年代北歐的挪威、瑞典等國家特殊教育界提出正常化的建議，打破了隔離制的傳統(tǒng)。

我國小學階段學習障礙檢出率為（）。

以下不是溝通障礙常見致病原因的是（）。

在超常兒童教育中，教學環(huán)境的改變是教學中的首要議題。

多重障礙兒童積極的行為支持四個要素不包括（）。

簡述視覺障礙的概念。

使用者通過延地面移動盲杖來獲取環(huán)境中的聽覺和觸覺信息。

除了構(gòu)音發(fā)音困難，發(fā)展性語言障礙也在學校比較常見。