思想品德教育過程必須沿著知、情、意、行的順序進(jìn)行

學(xué)科設(shè)置是教學(xué)計(jì)劃的中心問題。

創(chuàng)立了被史學(xué)家稱為“產(chǎn)婆術(shù)”的談話法的教育思想家是（）

如何理解教學(xué)過程中掌握知識(shí)與發(fā)展智能之間的關(guān)系。

根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)理論的研究，從教學(xué)效果的質(zhì)上看，不包括下列那種教學(xué)水平（）

階級(jí)性是教育所特有的質(zhì)的規(guī)定性。

從教育發(fā)展的歷程看，教育產(chǎn)生的直接必要條件是（）

“課”是班級(jí)教學(xué)的基本*單位。

“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”所體現(xiàn)的教學(xué)原則是（）

實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑是（）