被譽(yù)為“教育科學(xué)之父”的著名教育家是（）

原始社會(huì)的教育是與生產(chǎn)勞動(dòng)相脫離的

“啟發(fā)誘導(dǎo)”教學(xué)原則出自于（）

根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)理論的研究，從教學(xué)效果的質(zhì)上看，不包括下列那種教學(xué)水平（）

實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑是（）

如何理解教學(xué)過(guò)程中掌握知識(shí)與發(fā)展智能之間的關(guān)系。

思想品德教育過(guò)程必須沿著知、情、意、行的順序進(jìn)行

我國(guó)中小學(xué)德育工作的主要內(nèi)容是什么？

階級(jí)性是教育所特有的質(zhì)的規(guī)定性。

學(xué)科設(shè)置是教學(xué)計(jì)劃的中心問(wèn)題。