A.道德認(rèn)知
B.道德情感
C.道德行為
D.道德意志
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A.德育目標(biāo)
B.德育方法
C.德育內(nèi)容
D.德育評(píng)價(jià)
A.統(tǒng)一性和多樣性相結(jié)合的原則
B.超越性與現(xiàn)實(shí)性相統(tǒng)一的原則
C.繼承性與創(chuàng)造性相結(jié)合的原則
D.先進(jìn)性與廣泛性相結(jié)合的原則
A.德育實(shí)體觀
B.德育雙重價(jià)值觀
C.德育主體觀
D.全方位德育觀
A.德育的個(gè)體生存功能
B.德育的個(gè)體發(fā)展功能
C.德育的個(gè)體改變功能
D.德育的個(gè)體享用功能
A.文化功能
B.經(jīng)濟(jì)功能
C.政治功能
D.發(fā)展功能
最新試題
教學(xué)方法的實(shí)質(zhì)可從哪些方面理解?()
()是突破傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的一種嘗試。
班級(jí)授課制以50分鐘的課為單位課間休息,有勞有逸,符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)識(shí)
如果要對(duì)一年前確定的發(fā)展目標(biāo)作出任何修改,即馬上修改無需說明情況。
音樂教材編寫應(yīng)遵循原則有()。
教育目的的主張有哪些派別?()
解決教育決策實(shí)施等矛盾需要發(fā)揮教育()功能。
課程是()在自我定位的基礎(chǔ)上的自主選擇。
初中升高中的考試是基礎(chǔ)教育階段的重要考試。
作為班主任要系統(tǒng)地教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)處理自己和自己、自己和他人、自己和集體國(guó)家之間的關(guān)系。