單項選擇題在我國，20世紀(jì)60--70年代，強調(diào)德育的（）較多。
A.文化功能
B.經(jīng)濟(jì)功能
C.政治功能
D.發(fā)展功能
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1.單項選擇題定性研究又稱為（）。
A.量的研究
B.因的研究
C.質(zhì)的研究
D.果的研究
2.單項選擇題探索教育現(xiàn)象之間或變量之間的因果關(guān)系的研究屬于（）。
A.解釋性研究
B.描述性研究
C.探索性研究
D.追問性研究
3.單項選擇題憑直覺判斷“發(fā)生了什么事？”為（）。
A.直覺觀察水平研究
B.探索水平研究
C.遷移推廣水平研究
D.理論水平研究
4.單項選擇題（）是指評價者對教育活動所產(chǎn)生的結(jié)果是否達(dá)到既定教育目標(biāo)及滿足教育“客戶”需求及程度所做出的肯定性的價值判斷。
A.教育內(nèi)容
B.教育方法
C.教育質(zhì)量
D.教育評價
5.單項選擇題班級建設(shè)的起點是（）。
A.充分發(fā)揮學(xué)生的自主性
B.關(guān)注班主任工作
C.促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展
D.關(guān)注學(xué)生的成長需要
最新試題
（）認(rèn)為，“在教育集體的同時，必須看到集體中的每一個兒童及其獨特的精神世界，關(guān)懷備至地教育每一個兒童。”
題型：單項選擇題
音樂教材編寫應(yīng)遵循原則有（）。
題型：多項選擇題
教學(xué)方法的實質(zhì)可從哪些方面理解？（）
題型：多項選擇題
解決教育決策實施等矛盾需要發(fā)揮教育（）功能。
題型：單項選擇題
作為班主任要系統(tǒng)地教會學(xué)生學(xué)習(xí)處理自己和自己、自己和他人、自己和集體國家之間的關(guān)系。
題型：判斷題
教學(xué)的（）值主導(dǎo)教學(xué)培養(yǎng)人才方向和依據(jù)。
題型：單項選擇題
蘇聯(lián)教育家（）所著《教育學(xué)》把教育歸為上層建筑的觀點被引進(jìn)我國，形成了我國的關(guān)于教育本質(zhì)的基本觀點。
題型：單項選擇題
（）認(rèn)為教學(xué)有兩個或兩個以上的本質(zhì)。
題型：單項選擇題
（）是源于赫爾巴特及其弟子“五段教學(xué)”。
題型：單項選擇題
教學(xué)模式的實現(xiàn)條件有（）。
題型：多項選擇題