（）等都是當(dāng)代中國(guó)倡導(dǎo)有效教學(xué)的典范。

發(fā)展性教師評(píng)價(jià)會(huì)或多或少地削弱教師應(yīng)有的危機(jī)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。

通過(guò)宣傳科學(xué)及先進(jìn)的價(jià)值觀、人生觀影響師生的思想覺(jué)悟的方法是學(xué)校管理的經(jīng)濟(jì)方法。

（）認(rèn)為教學(xué)有兩個(gè)或兩個(gè)以上的本質(zhì)。

國(guó)內(nèi)教學(xué)模式可分為（）。

（）是突破傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的一種嘗試。

初中升高中的考試是基礎(chǔ)教育階段的重要考試。

（）是價(jià)值判斷問(wèn)題，是當(dāng)前教育研究領(lǐng)域重要課題。

教學(xué)的（）值主導(dǎo)教學(xué)培養(yǎng)人才方向和依據(jù)。

教學(xué)方法的實(shí)質(zhì)可從哪些方面理解？（）