A.“碗柜”理論
B.“印刻”現(xiàn)象
C.陌生情景實(shí)驗(yàn)
D.點(diǎn)紅實(shí)驗(yàn)
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A.1歲左右
B.2歲左右
C.3歲左右
D.4歲左右
A.學(xué)前初期
B.學(xué)前中期
C.學(xué)前晚期
D.學(xué)齡后
A.生理成熟是學(xué)前兒童心理發(fā)展的基礎(chǔ)
B.學(xué)前兒童心理是在實(shí)踐活動(dòng)中不斷發(fā)展的
C.環(huán)境與教育制約著學(xué)前兒童心理發(fā)展的水平與方向
D.遺傳素質(zhì)為學(xué)前兒童發(fā)展的個(gè)別差異提供最初的可能性
A.血液循環(huán)的變化
B.無(wú)關(guān)運(yùn)動(dòng)的停止
C.呼吸的變化
D.適應(yīng)性運(yùn)動(dòng)
A.常規(guī)思維
B.邏輯思維
C.形象思維
D.實(shí)踐思維
最新試題
幼兒常常"破涕為笑"，笑著笑著又哭起來(lái)。這體現(xiàn)出幼兒的情緒具有（）。
幼兒常因一些小事哭鬧，體現(xiàn)了其情緒的（）。
紅紅打針時(shí)感到有些害怕，成人摸著紅紅的頭對(duì)護(hù)士說(shuō)："護(hù)士，聽(tīng)說(shuō)你打針一點(diǎn)都不疼！我們紅紅可勇敢了，打針從來(lái)不哭。"后來(lái)，紅紅打針時(shí)真的沒(méi)有哭。這種調(diào)節(jié)幼兒情緒的方法是（）。
小明打疫苗時(shí)，因?yàn)楹ε聡樀么罂蕖＿@說(shuō)明幼兒情緒具有（）。
關(guān)于幼兒情緒情感的培養(yǎng)，做法正確的是（）。
下列應(yīng)對(duì)幼兒情緒反應(yīng)的策略中，恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>
3歲的皮皮睡覺(jué)之前非要吃糖，媽媽反復(fù)向皮皮解釋睡前不能吃糖的原因，可皮皮就是不聽(tīng)，還大哭大鬧起來(lái)。此時(shí)，媽媽正確的做法是（）。
小班幼兒第一天上幼兒園，因?yàn)榕c父母分離而大哭大鬧，教師會(huì)給幼兒玩一些新鮮玩具。教師這種調(diào)節(jié)幼兒情緒的方法是（）。
幼兒常常會(huì)"察言觀色"，看到媽媽心情好時(shí)就會(huì)纏著媽媽買玩具，看到媽媽臉色不好時(shí)就會(huì)表現(xiàn)得很乖。這主要體現(xiàn)了幼兒情緒的（）。
麗麗和媽媽分床睡覺(jué)后，每天晚上都會(huì)在睡覺(jué)前對(duì)自己說(shuō)："我是最堅(jiān)強(qiáng)的，我能做到一個(gè)人睡。"麗麗的言語(yǔ)在幼兒心理發(fā)展中起到的作用是（）。