A.老年人感覺記憶保持效能，工作記憶逐漸衰退，短時(shí)記憶廣度顯著下降。
B.情境記憶下降。
C.語義記憶借助加工模式轉(zhuǎn)變，依然保持效能。
D.內(nèi)隱記憶明顯下降。
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A.智慧被看成自我發(fā)展和個(gè)人成長的頂點(diǎn)，反映人們在生活中處理重要和困難問題所表現(xiàn)出來的特征。
B.年齡與智慧之間有必然的關(guān)系。
C.反映繁殖感和完善感的成年期個(gè)人發(fā)展經(jīng)歷、面對逆境并戰(zhàn)勝逆境的成長經(jīng)驗(yàn)，有助于人們發(fā)展成為智慧的人。
D.從事服務(wù)行業(yè)和擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職位有利于發(fā)展出智慧的特點(diǎn)。
A.外部
B.內(nèi)部
C.近景性
D.遠(yuǎn)景性
最新試題
觀察法有利于對所要研究的問題進(jìn)行廣泛而深入的研究，同時(shí)能保證所收集資料的真實(shí)性。
下列關(guān)于中學(xué)生情感表述正確的有（）
能力歸因比努力歸因更能讓人產(chǎn)生自我價(jià)值感。
提倡并認(rèn)同“自然教育思想”的學(xué)者有（）
人的思想在頭腦中是以詞語而不是以命題或者概念來表征和記錄事物的。
間隔強(qiáng)化比連續(xù)強(qiáng)化具有更持久的反應(yīng)率和更低的消退率。
下列對應(yīng)中學(xué)生人際關(guān)系論述錯(cuò)誤的有（）。
中學(xué)生對老師的要求和期望更高，他們通常用理想的標(biāo)準(zhǔn)來評價(jià)現(xiàn)實(shí)中接觸到的教師，并產(chǎn)生積極或校消極的判斷。
在阿特金森的成就動(dòng)機(jī)理論在教育上的主要意義在于提醒我們給學(xué)生的任務(wù)既不應(yīng)太難也不應(yīng)太容易。
以下對中學(xué)生品德發(fā)展特點(diǎn)的描述正確的有（）