單項(xiàng)選擇題對(duì)于教師來(lái)講,經(jīng)常閱讀小說(shuō)、詩(shī)歌等語(yǔ)言藝術(shù),留心大自然和生活中千姿百態(tài)的事物,豐富自己的聯(lián)想和想象能力,學(xué)會(huì)清晰明確的語(yǔ)言表達(dá),能夠培養(yǎng)和提高自身的()。
A.課程審美化技能
B.語(yǔ)言審美化技能
C.藝術(shù)表現(xiàn)技能
D.藝術(shù)批評(píng)技能
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1.單項(xiàng)選擇題將人性劃分為“不變的人格”與“變動(dòng)的狀態(tài)”兩部分的學(xué)者是()
A.席勒
B.莫里斯
C.馬克思
D.夸美紐斯
2.單項(xiàng)選擇題“美能磨礪人生”這一論斷出自()。
A.羅丹
B.盧梭
C.蘇霍姆林斯基
D.亞里士多德
3.單項(xiàng)選擇題在小學(xué)生觀察了一幅圖畫后,教師未直接給出答案,而是讓小學(xué)生自己去想一想,比一比,使其在老師的引導(dǎo)下自己分辨美丑和優(yōu)劣。這體現(xiàn)了小學(xué)美育實(shí)施中的()
A.循序漸進(jìn)的原則
B.啟發(fā)誘導(dǎo)的原則
C.寓教于樂(lè)的原則
D.潛移默化的原則
4.單項(xiàng)選擇題在兒歌的所有審美要素中,占據(jù)絕對(duì)地位的是()
A.歌詞
B.內(nèi)容
C.意義
D.節(jié)奏
5.單項(xiàng)選擇題兒童的感知變得理性化、系統(tǒng)化,具有對(duì)從未經(jīng)歷過(guò)的事情的推理能力,能夠處理純粹的假設(shè)和抽象的概念,是在()
A.感覺(jué)運(yùn)動(dòng)階段
B.前運(yùn)算階段
C.具體運(yùn)算階段
D.形式運(yùn)算階段
最新試題
小學(xué)美育的實(shí)施要遵循循序漸進(jìn)的原則,低年級(jí)要著重于感知能力和()的培養(yǎng)。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
美學(xué)以審美心理學(xué)為()
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
悅志悅神是指審美主體在審美活動(dòng)中獲得的一種()
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
與成年人相比,少兒更具有()
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
美育不同于德育的地方表現(xiàn)為()
題型:多項(xiàng)選擇題
下列選項(xiàng)中,對(duì)審美情感判斷正確的一項(xiàng)是()
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
在學(xué)術(shù)境界方面,人是()
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
()是教師在美育實(shí)踐中的重要理論指導(dǎo)。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
音樂(lè)家的創(chuàng)造性幻想是通過(guò)()來(lái)體現(xiàn)的。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
審美實(shí)踐包括()
題型:多項(xiàng)選擇題