A.理論層次的決策
B.實(shí)踐層次的決策
C.個(gè)人的觀念
D.教育者的觀念
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.兒童發(fā)展
B.知識(shí)
C.社會(huì)
A.課程實(shí)施
B.目標(biāo)模式
C.課程設(shè)計(jì)的理論模式
D.過(guò)程模式
A.維果斯基
B.泰勒
C.皮亞杰
D.布魯納
A.學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)
B.行為目標(biāo)
C.認(rèn)知水平
D.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
A.目標(biāo)
B.興趣
C.內(nèi)容
D.活動(dòng)
最新試題
幼兒園課程評(píng)價(jià)以教師的自評(píng)為主要方式，因此，教師的（）是對(duì)園本課程開(kāi)發(fā)評(píng)價(jià)最有效的方式之一。
簡(jiǎn)述幼兒園課程內(nèi)容選擇中容易出現(xiàn)的問(wèn)題。
簡(jiǎn)述綜合課程中教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則。
南京的“田野課程”，是以（）的“生活教育”理論、創(chuàng)造性教育理論和方案教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)為背景進(jìn)行的。
簡(jiǎn)述課程內(nèi)容選擇的范圍。
列舉泰勒關(guān)于課程編制的四個(gè)核心問(wèn)題。
簡(jiǎn)述區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)中對(duì)材料的要求。
結(jié)合實(shí)際論述游戲在幼兒園課程中的作用。
簡(jiǎn)述綜合性課程的主要特點(diǎn)。
教師以扮演客串角色的身份加入幼兒正在進(jìn)行的區(qū)域活動(dòng)當(dāng)中，教師的這種干預(yù)方式屬于（）