A.化學實驗探究的思路與方法
B.認識物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)的思路與方法
C.認識物質(zhì)性質(zhì)的思路和方法
D.認識化學反應(yīng)的思路與方法
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C.物質(zhì)性質(zhì)的廣泛應(yīng)用與化學產(chǎn)品的合理使用
D.元素、分子、原子與物質(zhì)
A.合理把握內(nèi)容的深度和廣度
B.體現(xiàn)化學與人文的融合
C.注重教材編寫的創(chuàng)新與特色
D.密切聯(lián)系社會生活經(jīng)驗
A.常見的酸、堿、鹽
B.認識物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)的思路與方法
C.研究物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)的意義
D.元素、分子、原子與物質(zhì)
A.應(yīng)試能力
B.解題能力
C.挑戰(zhàn)難題
D.科學思維
最新試題
化學反應(yīng)的應(yīng)用價值及合理調(diào)控屬于（）學習主題
提升教師培訓質(zhì)量，要統(tǒng)籌課程專家、學科教育專家、（）的力量。
科學探究與化學實驗學業(yè)要求在完成（）的基礎(chǔ)上，努力創(chuàng)造條件，為學生提供更多的動手實驗機會。
化學教學是落實化學（），引導學生達成義務(wù)教育化學課程學業(yè)質(zhì)量標準的基本途徑。
在化學課程學習中，教師應(yīng)緊緊圍繞核心素養(yǎng)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，注重運用多樣化的教學方式，促進學生（）和深度學習，發(fā)展科學思維能力。
改進終結(jié)性評價，重視評價學生的化學觀念、科學思維、科學探究與實踐、（）等核心素養(yǎng)。
下列不屬于常見的物質(zhì)中金屬與金屬礦物的內(nèi)容要求的是（）。
開展教師培訓是落實課程改革要求、提升育人質(zhì)量的（）。
能撰寫簡單的實驗報告，并與他人交流和評價探究過程及結(jié)果屬于（）主題的學業(yè)要求。
認識物質(zhì)性質(zhì)的思路與方法的內(nèi)容要求中，不正確的（）。