情緒行為障礙的評估方法包括（）。

我國現(xiàn)行的視覺障礙學生教育安置有（）等形式。

對閱讀障礙兒童進行元認知訓練的三個步驟分別是（）。

使用者通過延地面移動盲杖來獲取環(huán)境中的聽覺和觸覺信息。

全納教育主要是針對特殊教育兒童實行隔離教育提出來的，它是一種國際的教育思潮，是（）世紀末期重要的國際教育思潮。

我國3—6歲兒童情緒行為問題檢出率為（）。

在超常兒童教育中，教學環(huán)境的改變是教學中的首要議題。

視力是指眼睛識別物體（）的能力。

下列超常兒童評估中不屬于非學術領域表現(xiàn)評估的是（）。

從（）年開始，我國在15個縣市開展了針對殘障學生的隨班就讀的教育研究。