A.共情指咨詢教師站在來訪學(xué)生的立場(chǎng)上，以來訪學(xué)生內(nèi)在參照體系出發(fā)，去感受、理解來訪學(xué)生表達(dá)和尚來表達(dá)、感知和尚未感知的內(nèi)容、情感。
B.共情不僅要能對(duì)來訪學(xué)生自身已覺察和表達(dá)的經(jīng)驗(yàn)有所反應(yīng)，還應(yīng)進(jìn)一步對(duì)其還未知覺或表達(dá)的經(jīng)驗(yàn)做出反應(yīng)
C.咨詢教師不僅能感和、理解來訪學(xué)生的情感，還需用自己的語(yǔ)言和非語(yǔ)言方式準(zhǔn)確地表達(dá)出來，反饋給對(duì)方
D.咨詢師站在自己的立場(chǎng)上去理解、來訪學(xué)生表達(dá)和尚未表達(dá)、感知和尚未感知的內(nèi)容、情感

A.來詢者心理或精神方面存在的問題
B.來訪者心理方面的問題
C.來訪者生活中的具體問題
D.來訪者精神類病癥

A.觀察者對(duì)所要觀察的問題的假設(shè)有相當(dāng)?shù)囊阎?，可能根?jù)對(duì)問題的預(yù)期答案帶有主觀吻合于研究的期望，使假設(shè)得以成立
B.觀察者根據(jù)事先設(shè)計(jì)好的提綱規(guī)定的內(nèi)容計(jì)劃進(jìn)行的觀察
C.觀察者的期望被觀察者得知后，作出投合觀察者的意圖或故意違背觀察者的希望的行為
D.觀察者預(yù)先對(duì)觀察的內(nèi)容與計(jì)劃沒有嚴(yán)格的規(guī)定，根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況所進(jìn)行的觀察

A.心理咨詢強(qiáng)調(diào)一種特殊的人際關(guān)系。
B.狹義的小學(xué)生心理咨詢是指學(xué)校內(nèi)的心理咨詢?nèi)藛T對(duì)于前來求助的學(xué)生從心理上進(jìn)行指導(dǎo)和幫助的活動(dòng)。
C.廣義的小學(xué)生心理咨詢有其實(shí)踐的模式。
D.廣義的學(xué)校心理咨詢是指在各級(jí)各類學(xué)校中開展的面向?qū)W校中各類成員的心理咨詢。