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A.講故事法:講“意志成才”的故事。先分小組講,然后大組交流
B.測(cè)驗(yàn)法:測(cè)一測(cè)自己的意志力,幫助個(gè)人認(rèn)識(shí)自己和衡量進(jìn)步
C.制定自我訓(xùn)練計(jì)劃,鍛煉意志力
D.情感宣泄法
A.心理咨詢解決的是來詢者心理或精神方面存在的問題,而不是幫助他們處理生活中的具體問題,也不是治療精神類病癥。這位咨詢員的作為顯然不符合咨詢的這一特征
B.咨詢員的作為違背了教育原則——重視咨詢對(duì)象理性的作用
C.他的這一做法只能解決眼前的問題。下次來詢者遇到類似的問題,會(huì)出現(xiàn)同樣的心理問題并影響學(xué)習(xí)
D.咨詢?nèi)藛T努力引導(dǎo)來尋者正確認(rèn)識(shí)到自己焦慮的原因。幫助他認(rèn)識(shí)到友誼的實(shí)質(zhì)。在鼓勵(lì)來尋者面對(duì)這一困難,想辦法自己解決問題。必要時(shí)可提供一些建議
A.主體性原則、個(gè)別對(duì)待與面向全體相結(jié)合的原則
B.整體性原則、預(yù)防與發(fā)展相結(jié)合原則
C.活動(dòng)性原則、促進(jìn)成長(zhǎng)的非指示性原則
D.保密性原則、平等尊重的原則
最新試題
心理咨詢作為一項(xiàng)基礎(chǔ)性的教育工作,為學(xué)校中其它教育的進(jìn)行創(chuàng)造了條件。
在歷史上被公認(rèn)的“職業(yè)指導(dǎo)之父”是()
兒童厭學(xué)不需要采用哪種方法治療()。
簡(jiǎn)述帕森斯的職業(yè)指導(dǎo)觀。
明尼蘇達(dá)職業(yè)指導(dǎo)模式來源于()和()。
注意缺陷障礙患兒的活動(dòng)過度現(xiàn)象開始于幼年。
培養(yǎng)自制力可采用().
適應(yīng)障礙干預(yù)中,應(yīng)激預(yù)防訓(xùn)練技術(shù)來源于()和()。
應(yīng)以來訪學(xué)生企望作為咨詢目標(biāo),因?yàn)樽鳛楫?dāng)事人,來訪學(xué)生最了解自己的需要,而且他們有權(quán)對(duì)心理咨詢提出要求。
心理咨詢是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)兩者的和諧統(tǒng)一。