A.設(shè)法吸引孩子注意力（如口頭提醒，用眼神暗示、表揚做的好的孩子等）將活動進行完
B.停下來批評這些孩子
C.看看他們的興趣在哪里，適當(dāng)調(diào)整自己的計劃，以便激發(fā)起孩子們的興趣
D.停下來重新選擇孩子們感興趣的活動內(nèi)容
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.先選教材，看教材能實現(xiàn)什么目標(biāo)
B.按教育指導(dǎo)綱要確定每日活動目標(biāo)
C.考慮幼兒的興趣與教育指導(dǎo)綱要相結(jié)合確定每日活動目標(biāo)
D.根據(jù)自己的專長與愛好確定每日活動目標(biāo)
A.經(jīng)驗導(dǎo)入
B.語言導(dǎo)入
C.直接導(dǎo)入
D.懸念導(dǎo)入
A.在與幼兒說話時音量要大
B.在與幼兒說話時不要運用停頓
C.向幼兒提問應(yīng)先難后易，這樣更富有挑戰(zhàn)性
D.和幼兒說話要盡可能蹲下來，使彼此的目光接觸保持同一水平
A.對兒童的答案進行補充
B.找出其答案的合理性
C.換個方法提問，引導(dǎo)幼兒得到答案
D.指出其答案中的錯誤
A.啟發(fā)式教學(xué)法
B.講述式教學(xué)法
C.討論式教學(xué)法
D.問答式教學(xué)法
最新試題
就園本課程的特性看，園本課程具有（）。
幼兒園園長課程領(lǐng)導(dǎo)力的系統(tǒng)提升，要求園長實現(xiàn)三重角色的整合，以下角色不在此范疇內(nèi)的是（）。
隱性課程對學(xué)習(xí)者的影響具有（）的特點，無處不在，但不易察覺，而一旦發(fā)生影響，又會比較深遠，輕易難以改變。
單元主題活動順利開展的前提和基礎(chǔ)是（）。
教育行政部門對幼兒園課程實施的影響主要是通過（）的影響發(fā)生的。
對幼兒進行生活評價的方法中，信度和效度難以驗證，評價結(jié)果的可信度也無法保證的是（）。
就開發(fā)主體看，園本課程開發(fā)的主體不包括（）。
下列屬于項目活動中行動式策略的是（）。
幼兒園課程培養(yǎng)的幼兒規(guī)格質(zhì)量、課程的具體價值與任務(wù)是（）。
華德福幼兒教育的課程內(nèi)容中，融合了自然季節(jié)、童話故事、韻律、歌謠的綜合活動是（）。