A、注意的任務(wù)
B、注意的持續(xù)性
C、加工定向
D、個體差異
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A、數(shù)量估計法
B、數(shù)量生產(chǎn)
C、絕對數(shù)量估計
D、整合法
A、極限法
B、恒定刺激法
C、階梯法
D、平均差誤法
A、視桿細(xì)胞的視紫紅質(zhì)被分解
B、視桿細(xì)胞的視紫紅質(zhì)合成增多
C、視錐細(xì)胞的視紫紅質(zhì)被分解
D、視錐細(xì)胞的視紫紅質(zhì)合成增多
A、有意識
B、無意識
C、前意識
D、潛意識
A、圖形
B、封閉性
C、刺激間的關(guān)系
D、以上都對
最新試題
在概念形成的研究中,實驗通常有那些范型()
在用手進(jìn)行操作時,由于解剖和生理等原因,在某些動作上會比其他一些活動更靈活一些,人手對旋鈕的操作與指輪操作相比,相關(guān)的研究顯示()
實驗研究中,需要把實驗課題轉(zhuǎn)變?yōu)閷嶒灱僭O(shè),提出實驗假設(shè)的過程是()
GNAT的指標(biāo)是()
在進(jìn)行心理學(xué)研究時,我們必須清楚和毫無歧義地定義所有實驗變量,以便其他研究者客觀地評價研究結(jié)果。心理學(xué)的這一特征說明()
畫人測驗測量人智力的原理是身體的形象假說,在該假說中繪畫任務(wù)的形象反映著繪畫者的()
用人的感知覺與反應(yīng)能力測量結(jié)果作為衡量智力水平的指標(biāo),持該觀點的心理學(xué)家()
按照注意的資源限制理論,會影響到人最后的反應(yīng)的因素是()
再使用DRM范式研究年輕人與老年人的錯誤記憶時發(fā)現(xiàn)()
思維研究早起的動物實驗研究揭示,動物可以有()