單項選擇題學前特殊兒童教育的間接效益,是指這種教育對下列哪一項具有意義()
A.特殊需要兒童所在學校
B.特殊需要兒童的成長
C.特殊需要兒童的家庭
D.社會
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1.單項選擇題構音異常形成的原因中,感知運動因素包括()。
A.舌頭或其他口腔構造異常及動作協(xié)調不良
B.兒童所處環(huán)境不良
C.兒童自身情緒不良
D.腦部受傷
2.單項選擇題()是指患者語言發(fā)展的速度、程度等低于正常兒童。
A.發(fā)聲異常
B.構音異常
C.語言發(fā)展異常
D.口吃
3.單項選擇題在所有學前兒童中,說話流暢度異常約有5%,其中大多()。
A.形成于2~7歲
B.形成于3~5歲
C.通過矯治能恢復正常
D.難以矯治
4.單項選擇題()不符合“智力落后兒童”個別化教育原則。
A.強調智障兒童的共同特征
B.重視評估每個智障兒童的發(fā)展?jié)撃?br />
C.充分考慮智障兒童之間及其個體內部不同方面的差異
D.確定每位智障兒童的特殊教育需要并制定個別教育計劃
5.單項選擇題在概念上,“智力落后兒童”是指在()一般智力明顯低于同齡兒童的平均正常水平,并有明顯的社會適應障礙的兒童。
A.嬰兒時期
B.發(fā)育期內
C.嬰幼兒時期
D.嬰幼兒和少年時期
最新試題
下列屬于目前我國特殊教育師資培養(yǎng)體系的是()。
題型:多項選擇題
通常我們說的言語指的是()。
題型:單項選擇題
導致構音障礙的原因比較單一,矯治前無需對兒童進行全面檢查。
題型:判斷題
我國現行的視覺障礙學生教育安置有()等形式。
題型:多項選擇題
制定一份適當的個別化教育計劃以及如何施行計劃,直接關系到個別化教育計劃的成效。
題型:判斷題
多重障礙兒童積極的行為支持四個要素不包括()。
題型:單項選擇題
20世紀70年代北歐的挪威、瑞典等國家特殊教育界提出正常化的建議,打破了隔離制的傳統(tǒng)。
題型:判斷題
下列超常兒童評估中不屬于非學術領域表現評估的是()。
題型:單項選擇題
對于學習障礙兒童的干預反應模式包括哪三層干預?()
題型:多項選擇題
下列不屬于國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)關于特殊教育的主要內容是()。
題型:單項選擇題