A.形成于2～7歲
B.形成于3～5歲
C.通過矯治能恢復(fù)正常
D.難以矯治
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.強(qiáng)調(diào)智障兒童的共同特征
B.重視評估每個(gè)智障兒童的發(fā)展?jié)撃?br />
C.充分考慮智障兒童之間及其個(gè)體內(nèi)部不同方面的差異
D.確定每位智障兒童的特殊教育需要并制定個(gè)別教育計(jì)劃
A.嬰兒時(shí)期
B.發(fā)育期內(nèi)
C.嬰幼兒時(shí)期
D.嬰幼兒和少年時(shí)期
A.量力性
B.整合性
C.個(gè)別性
D.反復(fù)性
A.重視語言訓(xùn)練
B.重視數(shù)學(xué)訓(xùn)練
C.使其與正常兒童一起受教育
D.擯棄一對一的個(gè)別輔導(dǎo)
A.愛提問
B.活潑
C.興趣廣泛
D.聽覺和觸覺敏銳
最新試題
（）左右的耳聾兒童有一個(gè)聾或重聽的父或母。
言語障礙主要有（）幾類。
美國心理學(xué)家特曼認(rèn)為超常兒童智商數(shù)值超過（）。
溝通障礙兒童在人際交往與社會適應(yīng)中會遇到一定的困難，具體表現(xiàn)為（）。
除了構(gòu)音發(fā)音困難，發(fā)展性語言障礙也在學(xué)校比較常見。
1930年，（）通過《兒童憲章》，以法的形式規(guī)定特殊教育應(yīng)是教育的一個(gè)合法組成部分，我們都知道法具有強(qiáng)制性，必須執(zhí)行。
我國現(xiàn)行的視覺障礙學(xué)生教育安置有（）等形式。
通常我們說的言語指的是（）。
在超常兒童教育中，教學(xué)環(huán)境的改變是教學(xué)中的首要議題。
全納教育主要是針對特殊教育兒童實(shí)行隔離教育提出來的，它是一種國際的教育思潮，是（）世紀(jì)末期重要的國際教育思潮。