單項選擇題幼兒園教師（），不說明其心理科學知識欠缺。
A.只注意兒童軀體、生理健康
B.極少有意識地培養(yǎng)兒童的勝任感、自信心
C.極少注意精神的、心理的健康
D.注意增強兒童對挫折失敗的心理承受能力
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1.單項選擇題語言矯治的（）法著眼于豐富兒童的生活經驗，讓兒童通過真實的生活經驗來學習語言。
A.兒歌故事
B.多重刺激
C.自然情境
D.游戲
2.單項選擇題語言矯治工作中常采用（），既注意語言符號系統(tǒng)的發(fā)展，也注意繪畫、舞蹈、音樂符碼、文化符碼、動作符號等方面的學習。
A.全面交流法
B.兒歌故事法
C.游戲法
D.日常交流法
3.單項選擇題有的語言障礙因聽力損傷引起，有的有孤獨癥伴隨，有的因環(huán)境改變引起，語言矯治工作應貫徹（）原則。
A.兼顧個人與集體
B.個別化指導
C.可行性
D.系統(tǒng)性
4.單項選擇題（）觀點，不符合人本主義游戲治療理論。
A.治療者應堅持讓兒童領路而自己跟從
B.治療者應以適當方式指導兒童的言行
C.治療者應承認治療是一個漸進的過程
D.治療者要讓兒童感覺到能自由表達自己的全部感情
5.單項選擇題游戲治療中，把游戲作為一種直接的語言替代物，其目的是讓兒童通過游戲（）。
A.打破自我封閉
B.進行精神發(fā)泄
C.“玩”出其問題
D.說出其問題
最新試題
（）左右的耳聾兒童有一個聾或重聽的父或母。
題型：單項選擇題
對閱讀障礙兒童進行元認知訓練的三個步驟分別是（）。
題型：多項選擇題
大多數聽覺障礙兒童口語形成晚，上學時還未完全形成，影響了他們書面語的學習。
題型：判斷題
隨班就讀的成就，主要表現在（）。
題型：多項選擇題
簡述視覺障礙的概念。
題型：問答題
制定一份適當的個別化教育計劃以及如何施行計劃，直接關系到個別化教育計劃的成效。
題型：判斷題
1930年，（）通過《兒童憲章》，以法的形式規(guī)定特殊教育應是教育的一個合法組成部分，我們都知道法具有強制性，必須執(zhí)行。
題型：單項選擇題
我國現行的視覺障礙學生教育安置有（）等形式。
題型：多項選擇題
情緒行為障礙的評估方法包括（）。
題型：多項選擇題
言語障礙主要有（）幾類。
題型：多項選擇題