A.兩眼中有一只眼的最佳校正視力高于0.3
B.雙眼最佳校正視力均低于0.3
C.視力好但視野縮小
D.視野半徑小于10度
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A.發(fā)展性不利
B.補償性發(fā)展
C.回歸主流
D.支持性教育環(huán)境
A.在普通學校的普通班級內教育所有學生,滿足所有兒童的需要,并為特殊需要兒童提供特殊服務
B.將所有的特殊兒童納入特殊教育的范圍
C.所有缺陷兒童都應該接受教育
D.將正常兒童納入特殊兒童班級進行教育
A.腦癱兒童
B.認知發(fā)展障礙兒童
C.病弱兒童
D.孤獨癥兒童
A.配對關系、活動小組
B.活動小組、非固定活動小組
C.非固定活動小組、非配對關系
D.配對關系、非固定活動小組
A.與正常兒童交往的機會,增強自豪感
B.與正常兒童交往的機會,體會社會主義的優(yōu)越性
C.與正常兒童交往的機會,克服自卑心理,培養(yǎng)自信、開朗活潑的性格
D.與正常兒童交往的機會,培養(yǎng)社會性情感,增長同情心
最新試題
導致構音障礙的原因比較單一,矯治前無需對兒童進行全面檢查。
在超常兒童的鑒定上,要注意多因素評估以確保評估更準確、公平。
溝通障礙兒童在人際交往與社會適應中會遇到一定的困難,具體表現(xiàn)為()。
()在人的感知活動中起著主導作用。
1930年,()通過《兒童憲章》,以法的形式規(guī)定特殊教育應是教育的一個合法組成部分,我們都知道法具有強制性,必須執(zhí)行。
多重障礙兒童積極的行為支持四個要素不包括()。
情緒與行為障礙學生與智力障礙學生之間最明顯的區(qū)別之一是()。
視力是指眼睛識別物體()的能力。
下列超常兒童評估中不屬于非學術領域表現(xiàn)評估的是()。
以下不是溝通障礙常見致病原因的是()。