當學習者具備以下特點時，建議使用“全行為鏈方法”（）。

以下哪些是行為塑造的維度（）。

下列對不同程度孤獨癥患者的繪畫水平描述正確的有（）。

下列對學生能力現(xiàn)狀描述不恰當?shù)挠校ǎ?/p>

評估孤獨癥兒童行為能力的目的是（）。

在進行自然情景教學時，如何掌握孩子的動機（）。

個別化教育計劃會議的內(nèi)容包括哪些（）。

早期介入丹佛模式的特點是（）。

WIS是一個適用于孤獨癥適應(yīng)行為能力評定的量表。

以下關(guān)于融合教育和全納教育，描述正確的是（）。