A. 職業(yè)意識(shí)培養(yǎng)
B. 職業(yè)溝通技巧
C. 職業(yè)生涯規(guī)劃
D. 職業(yè)資格獲取
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A. 勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解委員會(huì)、勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁機(jī)構(gòu)或人民法院
B. 勞動(dòng)行政部門(mén)
C. 工會(huì)
D. 人民法院
A. 服務(wù)精神
B. 大局意識(shí)
C. 溝通意識(shí)
D. 協(xié)同合作
A. 職業(yè)工作環(huán)境與職業(yè)興趣愛(ài)好
B. 個(gè)人成長(zhǎng)機(jī)會(huì)與工作強(qiáng)度難度
C. 行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)與崗位薪酬待遇
D. 目標(biāo)職業(yè)甄選與職業(yè)路徑選擇
A. 對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行評(píng)估與調(diào)整越頻繁越好
B. 職業(yè)生涯規(guī)劃的評(píng)估與調(diào)整是大學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)自我成長(zhǎng)與社會(huì)需求的過(guò)程
C. 職業(yè)生涯規(guī)劃的評(píng)估與調(diào)整是對(duì)預(yù)定的規(guī)劃進(jìn)行整體評(píng)估、靈活修正
D. 一般情況下，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃每半年或者一年評(píng)估一次即可
A.有創(chuàng)新思維
B.有背景
C.有資金
D.有人脈
最新試題
采用一組模擬情景和模擬工作任務(wù)來(lái)對(duì)管理人員進(jìn)行培訓(xùn)的方法是指（）
職業(yè)生涯階梯中的不屬于階梯劃分的是（）
組織根據(jù)各個(gè)員工的特長(zhǎng)、興趣與愛(ài)好不同，進(jìn)行人力資源配置和開(kāi)發(fā)，做到人盡其才，才盡其用，促進(jìn)員工的發(fā)展。這是指組織生涯規(guī)劃作用中的（）
為被指導(dǎo)者創(chuàng)造展示自己才能的機(jī)會(huì)，帶領(lǐng)他們參加一些可以開(kāi)闊視野的會(huì)議，這是指導(dǎo)師計(jì)劃的（）
在工作重新設(shè)計(jì)的方法中，通過(guò)工作的縱向擴(kuò)張，讓員工能夠參與計(jì)劃、組織和監(jiān)控自己的工作的方法稱(chēng)為（）
具有（）的人通常表現(xiàn)為分析、創(chuàng)造、好奇、獨(dú)立等個(gè)性特質(zhì)，會(huì)被吸引去從事那些需要思考、組織和理解的活動(dòng)。
組織發(fā)展目的不包括（）
講授課法的優(yōu)劣不包括（）
由于工作角色的行為與家庭角色的行為不一致而產(chǎn)生的工作—家庭沖突類(lèi)型屬于（）
在工作—家庭沖突的形式中，由于把時(shí)間都投入工作領(lǐng)域（或家庭領(lǐng)域），而沒(méi)有時(shí)間參與家庭領(lǐng)域（或工作領(lǐng)域）的活動(dòng)而產(chǎn)生的工作家庭沖突是（）