A.善待自己
B.走進(jìn)社會(huì)
C.珍惜環(huán)境
D.關(guān)愛(ài)他人
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A.拓展知識(shí),增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn),增進(jìn)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)與創(chuàng)新能力
B.主動(dòng)參與社會(huì)實(shí)踐,增強(qiáng)學(xué)生公民意識(shí)和責(zé)任感
C.讓學(xué)生親近、關(guān)愛(ài)自然,懂得與自然和諧相處
D.促進(jìn)學(xué)生自我了解,肯定自我價(jià)值,發(fā)展興趣與專長(zhǎng)
A.研究性學(xué)習(xí)課程的指導(dǎo)在根本上是創(chuàng)設(shè)兒童發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的情境
B.研究性學(xué)習(xí)課程倡導(dǎo)團(tuán)體指導(dǎo)與協(xié)同教學(xué)
C.研究性學(xué)習(xí)課程是某一學(xué)科老師的事
D.研究性學(xué)習(xí)課程是專門從事研究性學(xué)習(xí)課程老師的事
A.學(xué)習(xí)即課程
B.自然即課程
C.自我即課程
D.生活即課程
A.研究性學(xué)習(xí)課程一定要在課堂中進(jìn)行嗎?
B.研究性學(xué)習(xí)課程是優(yōu)等生的專利嗎?
C.研究性學(xué)習(xí)課程一定要在固定課時(shí)中進(jìn)行嗎?
D.研究性學(xué)習(xí)課程一定要有專人來(lái)教嗎?
A.二者都強(qiáng)調(diào)研究性這種學(xué)習(xí)方式
B.二者的終極目的都指向?qū)W生的個(gè)性發(fā)展
C.研究性學(xué)習(xí)課程是學(xué)科中的研究性學(xué)習(xí)的歸納、整合、開(kāi)拓、提升
D.學(xué)科中的研究性學(xué)習(xí)則可從學(xué)科領(lǐng)域細(xì)化、深化生活中的主題
最新試題
我國(guó)傳統(tǒng)的課程管理存在的問(wèn)題有()
世界各國(guó)課程改革的特點(diǎn)趨勢(shì)有()
研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇和設(shè)計(jì),要做到()
課程目標(biāo)的特殊情況表現(xiàn)在()。
建構(gòu)課堂教學(xué)的活性因子是()
素質(zhì)教育的基本精神()
研究性學(xué)習(xí)課程評(píng)價(jià)實(shí)施中需要處理的幾個(gè)關(guān)系是()
童年期兒童的學(xué)習(xí)特征有()
德育原則包括()。
學(xué)生的差異不僅指考試成績(jī)的優(yōu)劣,還包括()等各方面表現(xiàn)出來(lái)的不同特點(diǎn)。